音読

こんにちは、たけのこです。
今回は、前回お伝えしたようにモジュール授業でする学習第二弾として、音読についお話しさせていただきます！

日直　「姿勢」　
クラス「はい」
日直　「これから、○時間目のモジュールの学習を始めます」
クラス「はい」
日直「礼」
クラス「お願いします」
先生「五十音」
クラス「五十音」
先生「北原白秋」
クラス「北原白秋　アメンボ赤いな　あいうえお
　　　　・・・
こんな感じで音読は号令が終わった後、すぐに始まるんです！
音読を初めにするのは、声を出して脳を活性化させるためだそうです！
確かに！！活性化している気がし・・・、さすがに活性化しているのかは自分では分かりませんが・・・・。

今、音読しているのは、「五十音」（北原白秋）、「源氏物語　桐壺」　（紫式部）、「日本国憲法前文」です。
私はとくに「源氏物語　桐壺」が平仮名が多くて、一文（句読点まで）が長いから難しいと感じています。
そこで私は考えました！句読点を勝手に作ろうと！
音読集に、分かりやすく線を入れてみました！
それから、すごく読みやすくなっているんです！
これからも、その方法でやっていきたいです！

～予告～
次回は、モジュール授業の学習第三弾として、フラッシュについて書くと思います！
それでは次回まで・・・・・！！　（長文になってしまいすみません！




たけのこ（６年生）